Matemática Activa y Divertida!

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Menos x menos es más

Una analogía muy didáctica a la hora de recordar la regla, que consiste en considerar el signo “menos” como un “enemigo” y el signo “más” como un “amigo”. Según esto:

• Los amigos de mis amigos son mis amigos “+ • + = +“
• Los amigos de mis enemigos son mis enemigos “+ • – = -“
• Los enemigos de mis amigos son mis enemigos “- • + = -“
• Y los enemigos de mis enemigos son mis amigos “- • – = +“

Recreaciones con Palillos

Las siguientes igualdades involucran el sistema de numeración romano y están hechas usando sólo palillos de igual tamaño; sin embargo podrás obtener igualdades verdaderas, siguiendo la condición dada. Haz uso de tus conocimientos en números romanos y desarrolla los acertijos propuestos.

Los problemas de aritmética romana con palillos permiten al jugador hacer uso de sus conocimientos en este viejo sistema de numeración que parece que nunca pasará de moda. Se debe recordar que los símbolos romanos son 7 así: I, V, X, L, C, D, M.

En algunos casos la persona que juega puede encontrar más de una solución al problema y por la sencillez del planteamiento y del material utilizado, es un buen ejercicio mental para los momentos de descanso, reunión con amigos, charlas informales, etc.

Autor: Armando Samaniego

GRANDES IDEAS MATEMÁTICAS

La siguiente idea es para apoyar visualmente el cálculo en los problemas de comparación, la he obtenido de la maestra Carmen Rodríguez Reyes del “CEIP San Rafael” de Cádiz en el blog de algoritmos ABN. Consiste en dos cuerdas con tapones colgados de la pizarra.

A continuación se especifica el material necesario, su uso, un pequeño cambio realizado en su construcción y un vídeo de cómo usarlo en clase.

MATERIAL: Tapones de leche o agua todos del mismo color, salvo 20 de color o colores distintos, un alicate para taladrar agujeros (los que se usan para abrir agujeros en las correas de cuero), dos pinzas y  cuerda.

PROCEDIMIENTO: Haz un agujero en medio de todos los tapones, insertarlos en una cuerda y cada 10 tapones pon uno de diferente color, hasta llegar al 100. Deja unos 10 centímetros desde el último tapón hasta el nudo final para que puedan moverse. Los tapones de distinto color deben estar en las decenas completas 10, 20, 30,…

USO: Los tapones de distinto color son para facilitar el conteo de las cantidades que aparezcan en el problema, lo cual agiliza contar cifras altas y las pinzas son para separar los tapones que hemos contado del resto que no necesitamos.

De esta forma contando y separando en ambas cuerdas los tapones podemos comparar fácilmente quién tiene más, o menos, cuántos más o menos y cuánto debe añadir para tener tantos como…

Grandes Ideas

http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/html/matemat.html

En esta página encontrarás bloques de fichas de Matemáticas de 5º Básico para que las puedas imprimir y trabajarlas con tus alumnos, si las consideras útiles.

Bienvenidos Cerebritos Matemágicos!!